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近年來,深耕中國家庭教育行業(yè)20年的自動自發(fā)教育,肩負家庭教育使命,在行業(yè)主管部門的支持下，走進全國各地的社區(qū)、學校、黨群中心和企業(yè)開展家校教育融合公益講座，用科學健康的教育理念,協(xié)同構(gòu)建和諧家庭貢獻自己的力量。

隨著我國社會轉(zhuǎn)型加快，傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化，因家庭教育缺失引發(fā)的問題日益凸顯，越來越多實踐和案例表明，家庭教育的重要性，已經(jīng)遠遠超過學校教育和社會教育。家庭教育中孩子問題的出現(xiàn)，是從孩子所生活的“家庭軟環(huán)境”先出問題開始。一些家長暴露出“教而無方、教而不當”或是“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”等問題，嚴重影響了未成年人的健康成長。家庭教育不力或者疏于管教，是未成年人出現(xiàn)嚴重不良行為甚至青少年犯罪的重要原因。

在家庭中,根據(jù)孩子的成長規(guī)律，一般8歲后，所謂的“青春叛逆期”基本開始。這個時期，孩子在認知、心理、智力、判斷力等心智方面開始逐漸走向成熟，不論是學習、生活，還是交友、愛好等各個方面，孩子開始積極找尋自己，尋求獨立自主，試圖脫離家長掌控。

孩子如果在家庭生活、學校學習、以及同學交往中遭遇不正確的對待，沒被家長及時發(fā)現(xiàn)，且沒有被正確的疏導(dǎo)和化解，甚至家長的教育方式以說教、控制、講道理，甚至情緒化的批評、指責和打罵為主。孩子的一些“問題”行為,比如學習拖拉磨蹭、親子對抗、叛逆，厭學、沉迷手機游戲、情緒易怒、不善交際、躺平擺爛、同學交往沖突，師生關(guān)系惡劣、甚至輟學乃至產(chǎn)生抑郁輕生傾向等，就會反復(fù)顯現(xiàn)并且持續(xù)激化。

上述行為若得不到及時糾正，不僅影響孩子學習學業(yè)，也會影響孩子未來的幸福，甚至影響家庭成員間和睦關(guān)系，進而影響社會的和諧穩(wěn)定，成為很多家庭頭痛的焦點。

好在隨著《家庭教育促進發(fā)》的普及及社會各界的努力推動下，家庭教育的重要性得到認可,越來越多的家長開始重視家庭教育，走上學習家庭教育學習之路。而自動自發(fā)教育，作為中國少數(shù)擁有原創(chuàng)家庭教育系統(tǒng)的教育平臺,研發(fā)了獨特、深入、實戰(zhàn)的系列課程和訓練。從家長培訓和青少年素質(zhì)訓練領(lǐng)域入手，從思維、方法、語言、關(guān)系、環(huán)境等方面解決了家長的教育難題和困惑，形成了一套讓孩子自動自發(fā)、獨立成長的有效系統(tǒng)。

近年來，通過多省市開展公益課程，自動自發(fā)團隊不僅推動了全國科學健康家庭教育理念的普及,更贏得了學校、家長們的信賴和認可，團隊更加壯大,專業(yè)性更加豐富。

出行甚遠，而始終不忘初心。未來,自動自發(fā)將繼續(xù)肩負社會責任,深化與社會各界的合作,普及自動自發(fā)家庭教育理念,助力更多的家庭解決家庭教育痛點,為守護青少年身心健康貢獻自己的力量,同時攜手千城萬校為青少年創(chuàng)造一個安心和諧的成長環(huán)境。

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