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勤工儉學是學生參與社會實踐的形式之一，可以培養學生的實踐能力，并創造物質財富。鼓勵在校學生參與與其身心發展相適應的社會實踐，能夠為學生將來走入社會奠定良好的基礎。然而在實踐中，學校組織開展勤工儉學面臨著諸多法律難題，也存在著一些違法現象。來信中提到的情況就可能屬于以勤工儉學為名變相地雇傭童工的違法行為。

二、什么是勤工儉學

勤工儉學，學校組織的或學生個人從事的有酬勞動，用以助學。美、日等國稱之為“工作助學”。任務：

（一）學校借以對學生進行勞動技術教育，培養正確的勞動觀點和態度，養成自立、自強、艱苦奮斗等良好思想作風；加強理論與實際聯系，掌握一定的生產知識和勞動技能。

（二）學生以個人所得勞動報酬彌補和解決部分學習與生活費用；學校以所得用于改善辦學條件，提高師生福利。

三、勤工儉學的方式

供大學生選擇的勤工儉學的方式并不多，調查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：

（一）家教。家教可能最適合學生。

（二）兼職。大約60%的調查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個：一是工作比較穩定，有相對較高的報酬；二是較其它方式能更好地培養各方面的能力；三是為以后到公司謀職作職業準備。

（三）零工。零工也不過是發傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務員等等，對女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。