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根據(jù)北京市教育考試院發(fā)布的一分一段表，今年北京市中考成績(jī)整體較去年大幅提升，其中又以海淀區(qū)尤為突出：僅655分以上（滿分660分）就有517人，全區(qū)前3000名的入口卡在了649分，即失分率不能超過(guò)1.67%。

不止北京，例如成都、杭州、廣州等很多地區(qū)，近年來(lái)中考難度系數(shù)都有所下降。這一趨勢(shì)傳遞了怎樣的信號(hào)？家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？中考試題難度和質(zhì)量應(yīng)該如何把控？

落實(shí)“雙減”，傳遞積極導(dǎo)向

一個(gè)時(shí)期以來(lái)，考試中的偏題、難題、怪題耗費(fèi)了教師和學(xué)生大量的時(shí)間精力。“提前學(xué)、超量練、課外加班加點(diǎn)輔導(dǎo)等問(wèn)題由來(lái)已久，其目的就是為了考出好成績(jī)，學(xué)生只能天天沉浸在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)當(dāng)中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，其他興趣愛(ài)好也容易荒廢，德智體美勞全面發(fā)展就會(huì)成為一句空話。”北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)教研員劉曉波說(shuō)。

如今，在“雙減”背景下，減負(fù)提質(zhì)成為教育重點(diǎn)。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校化學(xué)教研員、化學(xué)特級(jí)教師支瑤認(rèn)為，對(duì)于初中階段，“減負(fù)”減的是學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也就是說(shuō)，達(dá)到義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，不需要以犧牲學(xué)習(xí)興趣和放棄多元發(fā)展為代價(jià)。“提質(zhì)”既包括提升教師的教學(xué)質(zhì)量，也包括提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獲得感、成就感，讓學(xué)生在獲得知識(shí)、發(fā)展能力、塑造品格的同時(shí)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。

在這個(gè)意義上，今年北京中考試題把握住了命題方向，發(fā)揮了良好的導(dǎo)向作用。

支瑤解釋道，這次中考試題重在考查對(duì)教材核心內(nèi)容的掌握程度。只要學(xué)生掌握了初中學(xué)段應(yīng)該掌握的基本知識(shí)技能，形成了基本的問(wèn)題解決能力，就會(huì)在考試中有良好的表現(xiàn)。這不僅有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也會(huì)讓學(xué)生擁有更多的成就感和獲得感，對(duì)提振自信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

考試趨勢(shì)也指明了教學(xué)方向。劉曉波認(rèn)為，今年的試題在提示教師們要上好新授課，按照教育教學(xué)規(guī)律、教學(xué)課程方案有序地開(kāi)展教學(xué)，無(wú)須提早進(jìn)入備考復(fù)習(xí)。因?yàn)樵囶}重在考查教材基礎(chǔ)知識(shí)的理解，如果新授課上不好，地基就沒(méi)打牢，復(fù)習(xí)課再怎么努力也是事倍功半。

評(píng)價(jià)與選拔，凸顯中考功能定位

現(xiàn)行的中考具有初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和高中升學(xué)考試的雙重功能。劉曉波分析道，一方面，中考要評(píng)價(jià)初中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，讓大多數(shù)學(xué)生完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，因此試題的難度不能過(guò)高。另一方面，中考成績(jī)又是高中學(xué)校的選拔依據(jù)，這就要求有區(qū)分度，在難度上進(jìn)行一定區(qū)分。

中考評(píng)價(jià)和選拔這兩種功能又應(yīng)該如何平衡？

劉曉波認(rèn)為，中考要淡化區(qū)分、弱化選拔，“近年來(lái)，就近入學(xué)、校額到校等一系列政策的出臺(tái)，就是為了更好地?cái)U(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，而不是一味地‘掐尖’，助長(zhǎng)教育焦慮”。

但在21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，近年來(lái)，從各地的中考命題看，學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)功能更凸顯，但是選拔功能也不能過(guò)分忽視。

在人才選拔上，熊丙奇認(rèn)為應(yīng)該從改革中找答案。例如，可以改革按中考總分、名次錄取學(xué)生的中考錄取制度，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，將中考成績(jī)作為高中學(xué)校評(píng)價(jià)、錄取學(xué)生的一方面依據(jù)，建立多元評(píng)價(jià)體系。

“但對(duì)于這一改革，家長(zhǎng)和社會(huì)公眾一直擔(dān)心會(huì)制造新的不公平問(wèn)題。如何建立具有公信力的多元評(píng)價(jià)體系，這是改革的難點(diǎn)。”熊丙奇也表示了自己的擔(dān)憂。

堅(jiān)持“以學(xué)定考”，提升命題質(zhì)量

中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確提出，堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。可以說(shuō)，以學(xué)定考為中考命題指出了方向。

以學(xué)定考，作為中考命題原則之一，首先是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。“中考命題要充分考慮學(xué)生的情況，中考的測(cè)試樣本是非常多樣化的，相對(duì)于學(xué)校的期末考試、區(qū)縣的統(tǒng)一測(cè)試，其樣本復(fù)雜性和多樣性要大得多。因此在命題的時(shí)候，要兼顧各區(qū)縣的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)能為大多數(shù)學(xué)生接受的試題。”支瑤說(shuō)。

此外，還要將考試與實(shí)際生活聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的思考，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。對(duì)此，支瑤解釋道，2022年北京市中考化學(xué)一個(gè)很明顯的特征是考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋身邊現(xiàn)象的能力，這是為了體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科對(duì)于人類社會(huì)生活、生產(chǎn)的貢獻(xiàn)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的價(jià)值所在。

在很多一線教師看來(lái)，在以學(xué)定考的基礎(chǔ)上，試題還應(yīng)該具有創(chuàng)新性，這樣才能鍛煉學(xué)生的思維能力。“為了減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’，中考命題應(yīng)該具備一些開(kāi)放性試題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，為下一階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。”重慶市育才中學(xué)校物理教師李建說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年07月23日第2版