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(資料圖)

黨的十八大以來，教育援青作為對口援青、東西部協作的重要組成部分，以“志”“智”雙扶和“輸”“造”血并重的特點，逐漸成為中央和國家部委、各支援幫扶省市的重點工作。教育部和北京、上海、天津、山東、浙江、江蘇等6個對口支援省市、20余所高校先后派出了1500余名教育人才對青海教育進行“組團式”幫扶，助力青海教育實現高質量發展。各支援幫扶團隊傾情付出，在雪域高原共同譜寫了教育援青的奮進之筆，開創了教育援青“多級互動、廣泛參與、擴圍提質、升級加力”的新局面，助力青海教育“舊貌換新顏”，為青海涉藏州縣乃至青海經濟社會跨越發展和社會和諧穩定提供了有力支撐。

科學規劃教育援青工作

十年來，教育部黨組高度重視教育援青工作，持續加強教育援青的頂層設計，定政策、派干部、督成效，為教育援青工作指明了方向。部領導多次到青海指導推動教育援青工作，懷進鵬部長專門與青海省委、省政府領導座談，聽取教育援青工作匯報，強調要堅定不移推進教育援青工作，加大對口援助力度。教育部會同國家相關部委先后出臺加強“十二五”“十三五”期間教育對口支援青海工作的意見等文件，通過中央專項下達青海省教育基建項目資金近234億元，支持改善辦學條件，豐富了教育資源供給。教育部與青海省人民政府簽訂了《關于大力支持青海省教育事業改革發展的合作協議》、落實《國家職業教育改革實施方案》備忘錄等多個協議，助推青海教育事業加快發展。

十年來，教育部與青海省委、省政府召開了四次教育援青工作會議，接續推進教育援青工作，不斷鞏固擴大幫扶成效。2022年4月，中組部、教育部等8個部委組織開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，對青海省10所高中階段學校進行“組團式”幫扶，期望通過長期接續幫扶，使被幫扶學?；A設施條件、管理水平、師資隊伍、生源質量、培養質量等達到省內高中階段同類學校平均水平，有力帶動縣域基礎教育水平整體提升。2022年6月，教育部組織實施部屬高校縣中托管幫扶項目，明確了提升幫扶縣中管理水平、加強教研指導和教師培訓、提高育人質量等托管幫扶重點任務，青海省4所中學入選。這些政策的實施對教育援青工作起到了示范引領和規范發展的重要作用，推動教育“組團式”援青不斷走深走實。

十年來，各援青省市和學校傾力支持、支援合作，走出了一條可持續發展的教育援青之路。6個支援幫扶省市支持青海普通高校本科招生計劃5.03萬個，安排幫扶資金15.1億元，實施援建項目近320個。在2018年、2021年的教育援青工作會上，6個援青省市教育廳（教委）分別與青海省教育廳、6個被幫扶自治州人民政府簽訂了三方協議。省外16所高水平大學先后與青海省4所高校簽訂了對口支援協議，細化工作舉措，明確了支持路徑。從2014年開始，內地發達地區12所民辦高校對口幫扶青海六州6所中職學校，幫助職業學校改善辦學條件、加強學科建設和“雙師型”教師培訓等工作。各層次教育“組團式”援青同向發力，助推青海教育加快發展。