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【資料圖】

“感謝學校對我的經濟幫助，尤其是當備考期間家人突發(fā)疾病時，老師第一時間送來臨時生活補助，解除我的后顧之憂，真的很感動！”當小王得知自己考取研究生后，第一時間跑到青島理工大學資助中心表示感謝。他表示讀研后會繼續(xù)刻苦努力學習，將生活困難和國家資助化成自己不斷學習的動力和勇氣。

“學校免除了我的學費、住宿費，給我發(fā)助學金、生活補助、家訪慰問金等，還給我安排了勤工助學崗位。畢業(yè)后我要回饋社會，到西藏去建功立業(yè)！”選擇到西藏基層就業(yè)的小韓堅定地說。像小王和小韓這樣的例子在青島理工大學不勝枚舉。

多年來，青島理工大學堅持扶困與扶志相結合，充分發(fā)揮資助育人在立德樹人中的重要作用。僅在2022-2023學年期間，青島理工大學42個國家獎學金獲得者中有9名是家庭經濟困難學生；42個山東省政府獎學金獲得者中有16名家庭經濟困難學生；有412名家庭經濟困難學生考取研究生。

完善的“獎、助、貸、勤、補、免、減”學生資助系統(tǒng)，外加應急微資助、隱形資助、‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程……青島理工大學真正做到“應助盡助”。除此之外，學校還聯(lián)合多方資源，通過設立社會助學金、捐贈軍訓服、新生被褥等物資，多種渠道加大扶貧助學力度。

資助是手段，育人才是目的。“我校緊緊圍繞立德樹人根本任務，把培養(yǎng)家庭經濟困難學生成長成才作為學生資助的出發(fā)點和落腳點，幫困又獎優(yōu)，扶困更扶志，創(chuàng)新工作思路，精心打造‘物質資助、精神激勵、道德浸潤、能力提升’四位一體的資助育人新平臺，提升資助育人實效。”學生工作處處長焦紅良說。

據了解，多年來，青島理工大學搭建培養(yǎng)平臺，豐富資助育人內涵，著力培養(yǎng)受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。通過組織誠信宣誓、簽訂誠信承諾書等活動，引導學生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念；通過組織開展“愛心傳遞”、?？h結對幫扶等活動，讓學生從受助到助人，讓愛接續(xù)傳遞……

該校學生資助管理中心主任胡立功告訴記者，學校將繼續(xù)貫徹全方位、全覆蓋、全過程的育人理念，持續(xù)實施‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程，推進資助工作從‘保障型’向‘發(fā)展型’轉變，推動形成‘解困——育人——成才——回饋’的良性循環(huán)。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 孫軍）