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北京門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)日前召開暑期干部教師實(shí)訓(xùn)工作啟動(dòng)會。這個(gè)暑期，門頭溝全區(qū)教育系統(tǒng)在市級實(shí)訓(xùn)專家指導(dǎo)下，將圍繞課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)等，為干部教師專業(yè)能力提升進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)干部教師“邁出課堂半步”，形成推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“倍增”效應(yīng)。

“門頭溝區(qū)的孩子們離學(xué)術(shù)話語系統(tǒng)太遠(yuǎn)了。缺少學(xué)術(shù)話語體系，他們?nèi)绾文茉趯W(xué)術(shù)圈走得遠(yuǎn)、走得好，成為科技創(chuàng)新的生力軍？”啟動(dòng)會上，門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥化身“講師”，帶來題為“山區(qū)學(xué)生文化資本補(bǔ)償：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀行動(dòng)研究”的實(shí)訓(xùn)開班報(bào)告。

在開班報(bào)告中，曹彥彥給學(xué)校老師們布置了家庭作業(yè)。在暑期實(shí)訓(xùn)中，要抓好“校風(fēng)的一半在操場”主題活動(dòng)，通過課間操展演等形式，讓學(xué)生在操場上磨礪意志、強(qiáng)健體魄；要抓好“邁出課堂半步”主題活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，創(chuàng)新性開設(shè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)課程，持續(xù)探索山區(qū)學(xué)生文化資本補(bǔ)償機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)門頭溝區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。“在操場上，把孩子們的身體練得棒棒的；在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中，把孩子們的思維練得活活的。”

數(shù)學(xué)組實(shí)地測量、計(jì)算水流量，美術(shù)組制作三家店地區(qū)局部沙盤模型，科學(xué)組制作三家店小學(xué)排水模型，信息組制作水流動(dòng)畫圖，語文組形成調(diào)研報(bào)告、建言書和倡議書……在門頭溝區(qū)暑期干部教師實(shí)訓(xùn)范例展示中，門頭溝區(qū)三家店小學(xué)的同學(xué)們分組展示了跨學(xué)科主題研究的成果。

三家店村地處京西古道的永定河渡口，北面臨山，地勢低洼，遇到暴雨，如果排洪不暢，雨水大量涌入村子，極易形成內(nèi)澇。面臨這樣的問題和困難，學(xué)校組織師生開展“基于三家店村大街低洼防澇跨學(xué)科主題研究”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們了解三家店村大街內(nèi)澇成因和現(xiàn)狀。展示現(xiàn)場，學(xué)生還根據(jù)他們的研究成果向門頭溝區(qū)龍泉鎮(zhèn)、三家店社區(qū)的工作人員發(fā)出了“低洼防澇”的建言和倡議。“通過主題研究，我覺得我更了解、更熱愛自己的家鄉(xiāng)了。今天把我寫的建言書送給叔叔阿姨的時(shí)候，我覺得特別自豪！”三家店小學(xué)六（1）班學(xué)生尚柏睿說。

北京教育科學(xué)研究院的專家現(xiàn)場提出建議，“要將課程固化下來、不斷完善，形成從目標(biāo)、過程、活動(dòng)實(shí)施到效果評價(jià)的閉環(huán)。同時(shí)，要進(jìn)一步整合區(qū)域資源，針對學(xué)生特點(diǎn)分層分類精準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究內(nèi)容，提高教育教學(xué)的針對性、有效性”。

按照全市暑期干部教師實(shí)訓(xùn)工作要求，北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院、北京教育考試院等市級單位要與各區(qū)各校結(jié)對，在學(xué)科建設(shè)、課程教學(xué)、教育評價(jià)和試題命制、家校共育等方面，分學(xué)段一校一策開展“輔導(dǎo)”，幫助一線教師解決實(shí)際問題。北京教育科學(xué)研究院成立了5個(gè)工作組，帶著教科研的能力清單，帶著德育、課程、教學(xué)、評價(jià)、科研、班主任管理等方面的研究成果、課程、資源、策略方法等資源清單，與門頭溝區(qū)教委深入溝通，共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作安排，有針對性地設(shè)計(jì)課程，提供資源支持。

“今天走進(jìn)門頭溝區(qū)，我們將針對門頭溝區(qū)的山區(qū)特色和實(shí)訓(xùn)主題，在德育、課程、教學(xué)、學(xué)前教育、班主任、可持續(xù)教育等方面提供支持。在后面的工作中，我們的教科研人員也將和老師們共同備課、研討，完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)的安排，讓學(xué)習(xí)更精彩，讓學(xué)生有更多獲得感。”北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心黨總支副書記、副主任、實(shí)訓(xùn)綜合組組長詹偉華說。