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大家覺得，為了能取得人生的“成功”，你最需要的是什么呢？

是金錢嗎？還是社會(huì)地位？抑或是出眾的美貌……？

不同的人也許會(huì)給出不同的答案，但是一定會(huì)有不少人的回答會(huì)是“學(xué)歷”。而這個(gè)答案在日本人眼里也并不稀奇。

【資料圖】

畢竟，日本說到底也還是個(gè)重視學(xué)歷的社會(huì)。

如果能從名牌大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入到一流企業(yè)，拿著高薪，住進(jìn)東京市中心的塔樓，大概這樣的生活成為了不少人的理想。

這在我們中國讀者看來，也并無兩樣，畢竟誰不想頂著985、211的名校光環(huán)，在大公司實(shí)現(xiàn)自己的人生理想呢？

圖片由AI生成

正因如此，日本也出現(xiàn)了不少“雞娃”的家長，從小就開始鞭策自己的孩子。

但有人考上東大后，才發(fā)覺：

“自己好不容易有了這份榮耀，卻并不如自己想象中的那么滿意……”

就在這種理想與現(xiàn)實(shí)的落差下，東京大學(xué)患上抑郁癥的學(xué)生正在激增，僅10年間就翻了1.6倍。

曾經(jīng)兩次東大落榜，最終憑借自己的努力以全國第四名考入東京大學(xué)的日本教育家西岡一誠，在觀察、采訪了眾多“東大抑郁生”后，用《東大抑郁》一書，將這一令人遺憾的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)揭露開來。

圓夢(mèng)后的絕望與迷茫

“我要好好學(xué)習(xí)，考上名校！”

這也許是不少人小時(shí)候的理想。但，考上名校之后呢……？

一路上名列前茅、應(yīng)屆順利考入東大的優(yōu)等生小N，卻在東京大學(xué)這所謂的“精英培養(yǎng)室”里，經(jīng)歷著他人生的至暗時(shí)刻。

在他的人生里，有著一份“人生年表”。幾歲通過什么考試、幾歲獲得什么資格證書、幾歲考入哪所大學(xué)、幾歲從事什么職業(yè)……這一切全都被規(guī)劃得清清楚楚。在他看來，按照這份“理想人生時(shí)刻表”前進(jìn)才是“正確的活法”。

這樣的人生，宛如一場實(shí)時(shí)競速游戲一般，“一旦出現(xiàn)重大失誤，這局比賽就徹底結(jié)束了。”

圖源：Unsplash

一直到踏入大學(xué)校門前，小N的人生一直如“開掛”般順?biāo)欤]有體會(huì)過失敗的滋味。可當(dāng)他在全是優(yōu)等生的東大里，經(jīng)歷了人生中第一次的“不及格”，在他的腦海中浮現(xiàn)出的想法便是：

“這局比賽結(jié)束了。無法重來，所以我的人生也隨之終結(jié)了。”

像他這樣的東大學(xué)生并不在少數(shù)。還有不少天之驕子在這里第一次遭遇了人生的“滑鐵盧”——不是因?yàn)槌煽儾缓茫前l(fā)現(xiàn)曾經(jīng)支撐自己前進(jìn)的那個(gè)“目標(biāo)”突然消失了。

有人雖然考上了東大，但是一直以來的人生目標(biāo)大都只是“考上東大”，沒人告訴他考上之后要做什么，就這樣，成為了東大里的無頭蒼蠅，在人生的方向上徹底迷失。

圖片由AI生成

“確實(shí)有一部分人把考上東大當(dāng)成了終點(diǎn)。”西岡如此評(píng)價(jià)道。

那種“贏了所有人，但卻迷失了自己”的無力感，讓許多東大學(xué)子陷入了嚴(yán)重的內(nèi)耗。他們習(xí)慣了被周圍的同齡人裹挾著向前，卻忘了問：

當(dāng)剝離了名校的光環(huán)，當(dāng)周圍不再是那一群尖子生，我到底是誰？我又要去向哪里？

圖片由AI生成

更有一群學(xué)生，因?yàn)橐娮C過頂層的世界，所以會(huì)因?yàn)椤盁o法從‘頂層中的底層’擺脫出來”而深陷心理疾病的痛苦之中。無論擁有多少都無法感到幸福，一生都處于“無法滿足”的狀態(tài)……

同輩壓力

“東大抑郁生”們的壓力不僅僅來源于自己對(duì)未來的迷茫，更來自于自己身邊更加優(yōu)秀的“同伴”。

不少人努力了十幾年，終于進(jìn)到了東大，但是卻發(fā)現(xiàn)原來在一眾人之間尤為聰穎的自己，在這樣的名校里不過只是平平之輩，優(yōu)越感頓失的他們便陷入了深深的絕望之中——那源于他們將“東大標(biāo)準(zhǔn)”誤當(dāng)作了“世界標(biāo)準(zhǔn)”。

對(duì)于世人而言，年薪500萬日元的生活本該是足以自傲的成就，但在他們抬眼環(huán)顧之時(shí)，映入眼簾的盡是那些起薪便已七位數(shù)、三十歲出頭即跨入千萬年薪行列的同儕。

“同樣是東大人，我怎么就不如他們……？”

圖源：日刊SPA！

這背后或許不是東大生涯的四年給他們的思想烙印，而在于他們接受的長達(dá)十幾年的精英教育，這才是真正讓他們徹底喪失了對(duì)真實(shí)世界的感知力的源頭。

從初中開始，他們的參照系里就只剩下東大、早稻田與各大頂尖名校。在那個(gè)周遭全是優(yōu)秀競爭者的環(huán)境下，所謂的F級(jí)大學(xué)（即日本的底層私立大學(xué)）以及普通人的生存狀態(tài)從未被納入他們的人生選擇之中。

圖片由AI生成

當(dāng)一個(gè)人的世界被限制在只有“優(yōu)秀”能生存的環(huán)境下，偏差值就成了他眼里的天天平。可惜，這個(gè)天平早已傾斜——他們把頂尖學(xué)生間的角逐誤當(dāng)作了整個(gè)社會(huì)的生存常態(tài)。他們的目光如同被框死了一般，永遠(yuǎn)只會(huì)聚焦在那不到1%的尖端區(qū)域，其他所有人都被他們自動(dòng)虛化為背景板。

他們不愿、更不敢讓自己墜入這“背景”之中，只是不顧其他一切，拼命地向上爬。一旦察覺到自己正在淪為自己觀念里的“路人”時(shí)，那種恐懼更讓他們絕望。因?yàn)槟且馕吨麄儽仨毭鎸?duì)一個(gè)殘酷的真相：除了做個(gè)“精英”，他們對(duì)如何像個(gè)普通人一樣生存，竟一無所知。

日本入學(xué)考試偏差值體系 | 圖源：朝日新聞

當(dāng)他們的目光局限于此時(shí)，那種擔(dān)心、恐懼便讓他們陷入了巨大的落差自耗中，最終在那種“永不滿足”的虛無感中，把自己活成了一座孤島。

當(dāng)東大不再是“標(biāo)準(zhǔn)答案”

如果說人生的目的在于與世界建立連接，那么這些在“精英圈層”里長大的孩子，往往在不知不覺中搭建起了一座現(xiàn)代版的“巴別塔”。

他們站在塔尖，以為觸碰到了“成功”的頂端，卻因這塔不僅阻隔了風(fēng)雨，也阻隔了與真實(shí)人間——那些失敗、平庸、卻充滿生命力的現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)觸感。

在“東大抑郁”的背后，或許是一場世界范圍內(nèi)的教育觀念反思。

當(dāng)大家習(xí)慣了用“全勝”來衡量一個(gè)孩子的價(jià)值，卻往往忽略了“失敗”才是人生這門學(xué)科里的必修課。正如西岡先生所言，不少東大學(xué)子患上抑郁，是因?yàn)樗麄內(nèi)松写蠖嘤兄环輥碜约议L的刻板“人生年表”，容不得任何一行發(fā)生偏差。

日本教育家 西岡 壱誠 | 圖源：東洋經(jīng)濟(jì)

他們從未在人生中經(jīng)歷過真正的“輸”，所以當(dāng)他們離開家庭，步入社會(huì)，第一次跌倒，對(duì)他們而言往往就是致命的。

真正的愛、真正的教育，或許不改是協(xié)助孩子建造一座孤立于云端的高塔，而是教會(huì)他們?nèi)绾卧谄降厣希檬澜绲臉?biāo)準(zhǔn)，去丈量真實(shí)的世界；當(dāng)大雨傾盆時(shí)，又如何坦然地在大雨中行走。

畢竟，比起登上一座最終會(huì)坍塌的“巴別塔”，擁有一雙能隨時(shí)落地、接納平凡的腳，才是孩子終身受用的財(cái)富。那個(gè)能夠接納“不完美的自己”、依然有勇氣去愛與生活的生命，才是真正的成功。

參考資料

https://toyokeizai.net/articles/-/948611?page=2

https://www.bestsellers.co.jp/books/library/%E6%9D%B1%E5%A4%A7%E3%81%86%E3%81%A4?srsltid=AfmBOorztSoq7MHtAdX0f60ZBbhICj9ZNIpBIg_vALB_pDyoIiPqFSGF

※ 本內(nèi)容為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表日本通立場。