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12月24日，桂林市卓然學校舉行名師工作室聯(lián)合教研活動。廣西八桂教育家搖籃工程張鵬程工作室、申治云工作室與桂林市名師工程蔣聰工作室全體成員集聚一堂，以“思維課堂教學策略”為研討主題，以八年級上冊第六單元古詩教學為例，探索從單篇到整本書的統(tǒng)整教學策略。通過課例展示、專題講座與互動研討，與在場的全市各縣、區(qū)語文教研員、語文老師們共同探尋思維課堂的實施新路徑，助力區(qū)域教學高質量發(fā)展。

“同學們，你們對‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’這兩句詩有什么感悟？請說說你們的看法。”在課例展示環(huán)節(jié)，兩位老師呈現(xiàn)了兩節(jié)具有啟發(fā)性的詩歌閱讀教學課例，教學內容由課內延伸至課外、由單篇拓展至整本、從理解走向思辨，帶領學生們學會比較閱讀古詩，引導他們在語言實踐與思維訓練中切實提升閱讀素養(yǎng)。

“針對當前課堂上存在的虛假學習與淺表學習現(xiàn)象，我覺得，教師應更加注重學生思維品質與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。”在隨后的專題講座中，講座老師以文本為載體，系統(tǒng)闡述了初中語文思維課堂的建構路徑和語文教學內容的結構化設計，讓課堂真正成為學生思維生長的土壤。同時，還提出了可通過劇本演繹、跨學科聯(lián)動等創(chuàng)新、趣味形式驅動學習，有效培養(yǎng)學生結構化思維，提升綜合素養(yǎng)。

值得一提的是，本次聯(lián)合教研活動是桂林市教科所牽頭、多部門聯(lián)動的跨學科教研嘗試，為教研活動多元化創(chuàng)新提供了新思路，打破了校際壁壘，成功搭建起跨區(qū)域、跨學校的專業(yè)交流平臺，對于搭建專業(yè)平臺、凝聚團隊智慧、輻射區(qū)域教學、引領發(fā)展方向具有重要意義，為教師專業(yè)發(fā)展與教學創(chuàng)新注入了新活力。（王亞東）