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短短13個月，廣東省深圳市龍華區(qū)錦明學校就從條件簡陋、教師流動性大的“擬摘牌停辦學校”，蝶變?yōu)閺V東省綠色學校。變化的重要原因是該校第一書記李忠旺以問題為導向，探索“黨建+規(guī)劃”“黨建+文化”等轉(zhuǎn)型升級模式。

近年來，龍華區(qū)教育系統(tǒng)堅持問題導向，創(chuàng)新實施“三融三化”工作機制，著力將黨建工作融入服務大局、融通群眾需要、融合工作實際，以項目化推進品牌建設、特色化構(gòu)建活動載體、一體化打造“大黨建”格局。該區(qū)以持續(xù)創(chuàng)建“夯基提質(zhì)工程”“第一書記”等優(yōu)質(zhì)黨建品牌集群為抓手，在堅持和加強黨對中小學校的全面領導方面作出了積極探索。

“夯基提質(zhì)工程”配齊建強用活黨建隊伍

如何從源頭上幫部分中小學校破解黨建隊伍力量不足、隊伍分散、流動性較大等難題？龍華高級中學教育集團在全區(qū)率先試點設置黨建副書記，并配置專職黨建中層干部、黨務干事，形成體系化的黨建干部新梯隊。

“龍華區(qū)堅持問題導向，靶向攻堅，實施教育系統(tǒng)學校黨建干部隊伍建設‘夯基提質(zhì)工程’。”龍華區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局局長、黨組書記王玉璽介紹，龍華區(qū)在各公民辦學校基層黨委及黨總支，增選1名副書記，納入校領導班子管理，協(xié)助書記做好黨建、紀檢等工作。該區(qū)還在成立黨委的學校增設黨委辦公室，配備黨建中層正職、副職各1名，其他各公民辦學校配備黨建副主任1名，著力加強學校黨建干部隊伍梯隊建設。

以專職、專門、專業(yè)為目標，龍華區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)已選出24名黨建副書記、95名黨建中層干部，形成以黨組織書記、黨建副書記、黨建中層干部為主，黨務干事、黨員干部等其他N類從事黨建相關工作人員為輔的“3+N”黨建干部梯隊新模式。

“第一書記”助力民辦學校強黨建、提質(zhì)量

如何用黨建“強引擎”助推民辦學校提質(zhì)量？自2018年底以來，龍華區(qū)委教育工委選派優(yōu)秀黨員干部到民辦學校擔任第一書記。在試點兩批次、面向12所民辦學校派駐12名第一書記、1名副書記后，于去年秋季學期實現(xiàn)全區(qū)民辦學校黨組織全面覆蓋，新一批30名第一書記已上任。該區(qū)逐步構(gòu)建派駐工作選拔任用、培訓管理、派駐幫扶、考核評價、多維保障“五大機制”。

如何幫民辦學校第一書記用好派駐學校、派出學校相關資源，多方合力促進民辦學校全方位提升辦學水平？王玉璽表示，龍華區(qū)重點打造“1+1+N”結(jié)對幫扶體系，民辦學校第一書記凝聚1所派駐民辦學校、1所派出公辦學校，以及教科院、公民辦結(jié)對幫扶學校、責任督學所在學校、其他學校及各級各類名師等N類資源，形成組團效應。

“先鋒”品牌帶動更多學校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展

“龍華區(qū)以素質(zhì)為本，圍繞教育系統(tǒng)黨員骨干教師的個人發(fā)展和黨性錘煉‘雙提升’目標，開設‘紅色領航’黨性修養(yǎng)提升骨干研修班。”王玉璽說。

如何用好學校黨員骨干教師，讓他們成為黨建、業(yè)務“雙融雙促”的先鋒模范？龍華第三小學作為新建學校，黨支部書記、校長費聿玲曾有些困惑。認真學習新華中學等學校“先鋒·蝶變”基層黨建的經(jīng)驗做法后，費聿玲通過強班子、嚴管理、重實效等做法，進一步帶動學校黨員骨干教師創(chuàng)新推動黨建與業(yè)務相融合。

“龍華區(qū)深度挖掘教育系統(tǒng)黨建工作中出成績、可復制的特色亮點，打造‘先鋒’系列宣傳品牌，從而更好地發(fā)揮優(yōu)秀黨組織以點帶面的輻射引領作用。”龍華區(qū)委教育工委專職副書記諶葉春介紹，目前龍華教育公眾號已推出17期“先鋒·蝶變”基層黨建專題、“先鋒·力量”第一書記專題宣傳報道，同時還將分別面向“夯基提質(zhì)工程”干部隊伍、“兩優(yōu)一先”優(yōu)秀典型分別推出“先鋒·夯基”“先鋒·榜樣”專題模塊。

《中國教育報》2022年01月29日第2版