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心臟，曾是手術(shù)刀最難以觸及的禁區(qū)，在方寸之地“穿針引線”，容不得半點閃失。中山醫(yī)院心內(nèi)科教師團隊在心臟的方寸之地，用創(chuàng)新破解著生命的密碼。醫(yī)者亦是師者，在課堂的三尺講臺，他們也用言傳身教培育后起之秀。

日前，教育部公布第二批“全國高校黃大年式教師團隊”認定結(jié)果，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心內(nèi)科教師團隊名列其中。

1999年，團隊帶頭人葛均波懷著一顆赤誠之心，積極響應(yīng)國家號召，放棄優(yōu)厚待遇，辭去德國Essen大學(xué)血管內(nèi)超聲室主任的工作，回到中山醫(yī)院心內(nèi)科任職。在葛均波帶領(lǐng)下，團隊在血管內(nèi)超聲研究、新型冠脈支架研發(fā)、支架內(nèi)再狹窄防治等領(lǐng)域取得一系列突破性成果，為提升我國心血管病學(xué)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)地位做出了突出貢獻。

葛均波首次提出血管內(nèi)超聲診斷易損斑塊的定量指標(biāo)，已成為動脈粥樣斑塊性質(zhì)識別的重要標(biāo)志；首次發(fā)現(xiàn)心肌橋特異性超聲學(xué)診斷指標(biāo)“半月現(xiàn)象”和“指尖現(xiàn)象”，使心肌橋的檢出率由冠脈造影的0.5～2.5%提高到95%以上，并獲得2006年國家科技進步二等獎。團隊研發(fā)的國際首個可降解涂層新型冠脈支架，顯著減少了傳統(tǒng)支架的血栓發(fā)生率，該新型支架已在全國超過900家醫(yī)療機構(gòu)獲得應(yīng)用，出口十余個國家，該成果2006年被評為“863計劃”新材料領(lǐng)域兩項優(yōu)秀研究成果之一，并獲2011年國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎。團隊研發(fā)成功我國首個完全可降解冠脈支架“Xinsorb”，引領(lǐng)了我國冠脈介入治療的第四次革命，是我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新型支架在國際上發(fā)出的最強音。

2005年，國際首創(chuàng)“逆向?qū)б摻z技術(shù)及其捕獲技術(shù)”；2010年，實施國內(nèi)首例經(jīng)皮主動脈瓣置入術(shù)；2012年，應(yīng)用MitraClip完成國內(nèi)首例經(jīng)皮二尖瓣成型術(shù)；2013年，實施國內(nèi)首例經(jīng)皮肺動脈瓣植入術(shù)；2014年，完成國內(nèi)首例經(jīng)皮左心耳封堵術(shù)；2015年，完成世界首例深低溫冷凍消融去腎動脈交感神經(jīng)術(shù)；2018年，完成世界首例經(jīng)心尖二尖瓣夾合術(shù)；2021年，完成國內(nèi)首例機器人輔助下冠狀動脈介入術(shù)……在技術(shù)創(chuàng)新方面，葛均波也率領(lǐng)團隊成員多次實現(xiàn)業(yè)界首次。

獨行快、眾行遠，為了推動中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的整體進步，2015年，葛均波與團隊牽頭成立了全國首個以醫(yī)生為主體的創(chuàng)新團體——中國心血管醫(yī)生創(chuàng)新俱樂部（CCI）。目前該創(chuàng)新孵化平臺已成為目前國內(nèi)最具影響力的醫(yī)生創(chuàng)新平臺之一，推動了我國心血管醫(yī)療器械的自主創(chuàng)新進程。

葛均波也把堅持創(chuàng)新的理念傳遞給自己的學(xué)生，他非常注重原創(chuàng)性，并經(jīng)常告誡學(xué)生，“出去講課，盡量講我們原創(chuàng)性的東西，用我們自己的資料，要帶著臨床實踐中的科學(xué)問題開展基礎(chǔ)和臨床研究，國外的一些研究結(jié)論要批判地接受”。

“醫(yī)本仁術(shù)，德乃醫(yī)本?！边@是葛均波在教授學(xué)生時常說的一句話。雖然身兼數(shù)職，事務(wù)繁雜，葛均波仍然每月都會在導(dǎo)管室親自給前來學(xué)習(xí)的研究生們手把手示范冠脈介入手術(shù)的基礎(chǔ)操作，并耐心講解手術(shù)思路和要點。對于學(xué)生提出的問題，葛均波都會一一詳細解答。他還不忘叮囑研究生們要打牢基礎(chǔ)，在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，將臨床經(jīng)驗和基礎(chǔ)科研方法有機結(jié)合再去解決問題。

在教授學(xué)生時，葛均波時常強調(diào)和患者家屬談話溝通，要從患者的角度出發(fā)，根據(jù)患者的自身情況和病變血管的狀況選擇最有利于患者心功能恢復(fù)和生活質(zhì)量改善的治療方案和手術(shù)器械。

“越是近距離接觸，越是能夠感受到葛老師至真至誠的性格特質(zhì)彰顯的光彩?！庇袑W(xué)生如是評價葛均波。在葛均波看來，老師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域影響著學(xué)生，還從道德品質(zhì)等方面對學(xué)生產(chǎn)生影響?！霸趯W(xué)生眼中，老師就是典范?！比缤鹁▽?dǎo)師陳灝珠院士在專業(yè)知識、科研思維和人格魅力對自己產(chǎn)生了深遠的影響一樣，如今，他也努力將師道傳承延續(xù)。

“在學(xué)生進入我的團隊之前，我都會給他們提供1-2個研究方向，我不會把框定得過死，使他們有更為廣闊的發(fā)展空間。但是學(xué)生的一些科研想法，我是要聽匯報的，并會給他們的想法提一些修正意見，然后再去實施。”葛均波表示，自己對于學(xué)生的培養(yǎng)盡力做到因材施教、因時施教、因用施教。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者任朝霞 通訊員張欣馳）

團隊合影 （學(xué)校供圖）