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近日，山東省淄博市周村區(qū)在疫情期間，積極探索線上教學技術的創(chuàng)新應用，使出了各種妙招，讓課堂生動起來，讓居家學習的學生學得輕松快樂，保證了線上教學效果，讓學生直呼“這樣的課堂我喜歡”。

周村二中畢金玲老師在線上的地理上，綜合運用信息技術，讓全場景沉浸式學習成為可能。畢老師發(fā)起舉手或隨機點名，同時開啟多個攝像頭，為學生提供適切的學習機會，實現師生、生生隔空面對面互動，提高了課堂活躍度與學習效率。為及時了解學生學習目標達成程度，隨堂練習是畢老師在授課中必不可少的一環(huán)，學生提交練習，系統(tǒng)即時自動生成反饋結果，通過對反饋數據的分析，形成了精準、個性、靈活的線上教學形態(tài)，確保了疫情期間學生居家學習的質量。

東門路小學教師宋延哲在線上教學《圓柱與圓錐》這一單元時，利用幾何工具建構多樣、復雜、直觀的立體圖形，通過圖形的調節(jié)、旋轉、展開等操作，向學生直觀動態(tài)演示變化，幫助學生突破認知障礙，把復雜、抽象的數學問題變得簡明、形象。

初中理、化、生學科的學習需要以實驗為基礎。疫情爆發(fā)前，周村區(qū)教育和體育局為所有初中學校裝配了線上仿真實驗室。教學轉入線上后，許多教師創(chuàng)新教學方式，利用仿真實驗室讓學生進行實驗探究。初三學生在學習《壓強》一節(jié)時，實驗中學的韓爍老師利用仿真實驗室給學生演示了“探究壓力作用效果與什么因素有關”的實驗，幫助學生理解壓強概念。

“線上實驗課，我能夠通過屏幕面對面觀摩老師的操作示范，也能通過屏幕面對面和同學們分享動手實驗的過程和心得，這樣的課堂快樂精彩，我們很喜歡！”周村二中學生鄭盛文說。