(資料圖)
付臣?xì)g
長(zhǎng)沙即將迎來(lái)第一所全面小班化的公辦學(xué)校。
據(jù)長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙2月13日?qǐng)?bào)道,瀟湘芙蓉實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部36個(gè)班,將于今年9月全部實(shí)行小班化設(shè)置??吹竭@個(gè)消息,您是感嘆“終于等到了”,還是嘀咕“不就少幾個(gè)人嗎,能有多大區(qū)別”?
區(qū)別還真不小!
傳統(tǒng)45人甚至50多人的班級(jí),老師再敬業(yè),一節(jié)課下來(lái)能和幾個(gè)孩子深度互動(dòng)?后排走神的孩子能被提問(wèn)幾次?作業(yè)本上的批注是“閱”還是逐題訂正?這不是老師不努力,是客觀(guān)條件不允許。小班化最核心的一點(diǎn),不是人均空間大了,而是人均關(guān)注度高了。一個(gè)老師面對(duì)30個(gè)學(xué)生和面對(duì)50個(gè)學(xué)生,教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量都會(huì)有所不同。
更值得點(diǎn)贊的是,這所學(xué)校不是簡(jiǎn)單地把大班拆小,而是請(qǐng)來(lái)了市教科院專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)常態(tài)化深入指導(dǎo)。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)將從課程建設(shè)到教學(xué)方式等全方位提供專(zhuān)業(yè)支持,這也說(shuō)明這是一次從“小班額”到“小班化教學(xué)”的系統(tǒng)改革。換句話(huà)說(shuō),它不是換了個(gè)教室,而是要換一套教學(xué)方法。
芙蓉區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)這所學(xué)校肩負(fù)著“破解教育供需矛盾”的重要使命。翻譯成大白話(huà),意思很直白:長(zhǎng)沙家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求擺在那里,不可能所有學(xué)生都能在掐尖老路上“成功卷上岸”,更重要的是把每間教室的教育質(zhì)量提上去。小班化當(dāng)然不是包治百病的靈丹妙藥,但它是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的切口——讓因材施教一步步變成日常,讓“關(guān)注每一個(gè)孩子”進(jìn)一步變成現(xiàn)實(shí)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯虝?shū)育人沒(méi)辦法“一鍵加速”。但至少,它是一個(gè)有益的嘗試——不一味盯著成績(jī)這個(gè)“終點(diǎn)”做文章,而是靜下心來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
小班化不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)。期待這所“不一樣、不一般、不一時(shí)”的特色實(shí)驗(yàn)校,能真正蹚出一條可復(fù)制、可推廣的路子。也期待更多公辦學(xué)校敢做同樣的事,讓更多孩子不用花錢(qián)上民辦,也能享受到被充分關(guān)注的課堂。
畢竟,教育的公平,不只是有學(xué)上,更是每個(gè)孩子都能更好地被認(rèn)真對(duì)待。
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